alicerice

這星期的創意教學，秀玲老師出了一個作業，

利用曼陀羅法(俗稱九宮格)，

寫出"十年後的我"，

想要達成什麼目標，完成什麼事情，成為怎樣的人。

我覺得這還滿有意義的，人要有夢想，才有動力和希望往前走。


以豆豆先生為例好了，(我很努力的掰了幾個，也問了本人，要幫別人想夢想藍圖還真困難)

4.住台中七期 (經和本人查證後，他憤怒的說:七期治安超爛"現在很多人都是去租7期的房子，然後開轟趴") "我要住在市區附近的透天"	5. 想買台 smart roadster 來玩   (這是本人真的願望XD )	6.   身高 200打NBA (很令我納悶的願望，這是要去整形嗎?)
3.娶水某，  生一堆小豆豆	十年後的豆豆先生	7.去火星旅遊
2. 念碩士	1. 成為顧問公司老闆	8.

我目前正在完成這個作業，打算用水彩畫喔。

 (如果沒有畫得很醜，明天早上在放上來吧 ~哈)

PS 如果未來10年本人還繼續經營，無名小站又還沒倒，

請各位捧油記得來幫豆豆先生看看，他的願望有沒有實現喔。

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說說我的好了，
我先畫1.2.兩格，這兩項滿明顯的。算是理想中的近程目標!

再畫了4.這格是我畫最久的，可能我對家有很大的憧憬吧(自己確沒發覺)，
其實畫的時後沒有多想，畫完才發現，一畫就畫了三棟，
還非常精細的畫了窗台、盆栽、門鎖等等...
簡單來說就是有大庭院(草坪)的家，還要有狗!(家裡面的人自行想像)。

然後畫了8.最後一格，所以我訂為比較難達到的夢想，
既然是夢想，就是隨便夢隨變想囉，
我希望有機會能夠成為繪本作家，
而且圖文都是要自己寫的，給小朋友看的那種 :)

接下來畫3. 身體健康(身體和心理都健康，喔~還有靈魂，哈哈哈)

最後畫5.原本想要畫自己看很多書，但是就是很隨性畫，
所以畫了小女孩看很多書，大概是我小孩吧(笑)。

剩下兩格目前想不到。 

雖然只是作業，但是畫畫風格應該要一致才對，
我就是太隨便了一點。
(老師也只是要我們用文字敘述呀，就不要太苛求了 XD )

  

 

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6/9 

剩下兩格，想到三個，

1.重拾鋼琴，再考一個檢定。
                                          
2.燒了一手好菜 (這一項好弱，kitos、ham、子玲、還有郭吱吱...早就俱備了)
   &說了一口好菜(這樣菜才會好吃)，這兩個我都想要。
                                                                                        
3.去非洲玩。

好難取捨喔~~~(扭)

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今天上教學媒體，我們這組美女宜萱作的影片~
因為錄影和拍小組團體照都是上課時間，算是課堂練習的作業，所以過程滿好笑，後面還有NG片段。
YA～教學媒體只剩最後一個大作業了。
Power Diretcor8真是個強大的軟體，
給唐超---->求婚影片就試試看用這個編輯吧，全體研究室同學可以入鏡嗎 (笑)

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下面是期末學長的心智圖。






結論:有好女友帶你上天堂。

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蒼蠅王這部影片的故事建構在一群孩子身上，一群孩子在無人帶領之下，想要藉由他們之前看過而且熟知的 “成人社會”，建立起一個新的制度，好讓大家可以存活；他們反映了最真實的社會現象，另我難過的是這個故事是由一群孩子主導，從民主、爭吵之後再野蠻殺戮，本以為人性本善，並且覺得孩子始終是可愛的我，也開始省思這部影片說明人性的意義帶給我的震撼。


這些小孩，因為沒有受道德和法律的約束，從原本的制度到後來變為野蠻，可以看出，在教育的過程之中，還是需要有一定的規範，小孩們在不同的決策者下有所選擇【來福和傑克】，卻因為害怕惡勢力和想要吃肉的情況下，多數選擇在傑克那方，我們不得不誠實的說，故事的結局已經不是討論人性本善或人性本惡的價值了，血淋淋的現實就呈現在眼前，這些都是現實人生的縮影。

身為一個教育者，我們帶給學生的除了知識之外，對於他的人生方向，只是啟蒙而已，是否接受教育被影響而有所改變；是要看學生本身自己的發展，我們可以常常看到有許多老師被學生傷心，是因為學生不受教，但是要改變的卻是受教者的本身。蒼蠅王的來福在經過一連串的好友死亡後，仍然選擇走向正義的一方，這就是我們想要看到孩子的成長和進展。

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由麻省理工數學教授所出的一道難解的數學題目為引，這道無人能解的題目，卻在身為一名校友清潔工的打掃之際輕易地解開，突顯異於常人的數學才能，他就是主角威爾杭特，雖然是個難得一見的天才卻充滿反叛的言行舉止，甚至習慣用暴力處世，不過這都和他年少時受虐有關，以致於嚴重影響到人格和思考方式。值得慶幸的是能遇到惜才的教授，不放棄對他給予教育和幫助，僅管每每提出的方法都失敗遇挫，這點值得教育工作者效法，除了不能片面主觀地以「狗眼看人低」來對待學生，還有不論遇到怎樣頑劣和難教的學生都不要輕易放棄，試著共同找出問題癥結才是正面不逃避的方法。

看完了影片，首先得到的啟示是與人深入的交往要能夠推心置腹、坦誠相對，在現實社會中要遇到一個真正了解、關心你、真心分享榮耀、願意對它吐露心情的人並不容易，雖然我們總是說：「學會愛自己，才有資格愛別人」，認識自己和了解自己固然重要，但是如果自己不先放開心胸接納別人，就永遠沒有機會遇到知己，就像片中輔導威爾杭特的心理學家，也是威爾的「心靈捕手」說過的一句話:「你不知道什麼是真正失去，當你愛過一個人勝過自己才會發生」，如果一個人都以自己為中心，沒有辦法真正去了解和關愛別人，當然別想奢望會有他人給予無私的愛和關懷，更不能體會失去知音的錐心之痛。

其次，就是ＩＱ和ＥＱ兩者相抗衡的問題，不過到底哪一個比較重要的問題答案，對現在來說已經沒有探討的價值，只能說「ＩＱ高只能算是小聰明，ＥＱ高才是大智慧」，能夠做到情緒管理的人，比較能冷靜思考不會衝動行事。「高學歷，低ＥＱ」發生的社會新聞時有耳聞，往往都是一些高學歷者無法處理好自己的負面情緒而發生的悲劇，也證實了高ＩＱ、高學歷不能代表擁有了高ＥＱ和高生活能力。面對自己無法處理的情緒問題，能夠適時和自己的「心靈捕手」尋求解決方式實在是在好不過，若發現朋友或同學有異常情形並能主動關心，也許也能多少給予幫助，及時挽回一個美好的人生。

我在還沒修輔導原理這門課之前，總是有許多機會當別人傾訴的對象，因為我個性很急，常常聽到朋友的問題，常常會批頭一針見血的，想要試圖告訴對方要怎麼做，到後來才知道這樣是不對的。或者，就是看到有些人過得不好，會希望拉他一把，給他自己過去的意見，試圖幫助他改變現狀，但是到後來發現，他並沒有要改變的意思，反而讓自己渾身是傷；我曾經問過老師，如果求助者在尋找答案的過程中，本身已經預設好答案了，為什麼還要來尋求協助?而我們(諮商者)對求助者的幫助是否有影響，老師給我的回答是:會；即使他沒有馬上改變，有時候我們給予的話也會像種子一樣，埋在求助者的心中，總有一天可能會萌芽。GOOD WILL HUNTING另一個我覺得有趣的地方是，男主角叫Will Hunt，所以它是使用音同、意思不同來代表心靈捕手的精隨，另外，知道這部片是麥特戴蒙在念哈佛的時候寫的劇本，不經會覺得麥特戴蒙很厲害(哈佛人耶，給他拍拍手)。

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